尊生避患,先分后统——儿科临床教学方法的应用及探讨

摘要

由于社会舆论、学校教学、医院条件以及医患关系等多方面因素的限制,医学实习生临床带教的方法一直处于尝试、摸索阶段,至今尚没有统一的解决方案,尤其儿科的患儿又是特殊群体。故对儿科临床病房带教过程中注意尊重学生、规避病患,采用先分查、后统查的查房带教方法进行了探讨。与传统带教方法比较,实习生管理病患以及学习知识的积极主动性提高,对知识和技能的掌握速度也相对较快。