基于大概念的单元教学情境选取与加工——以“遵守社会规则”为例

摘要

初中道德与法治课程是落实立德树人教育根本任务的主渠道,对未成年人的健康成长起着至关重要的作用。随着新课改的进行,教师更加注重对学生学科核心素养的培养。文章通过分析大概念在道德与法治课教学中的意义,探索基于大概念的单元教学情境选取与加工策略•帮助学生对所学知识形成整体认识,培养学生分析问题、解决问题的能力,从而实现学科知识的迁移,助推学科核心素养形成。