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郭永峰; 张祥沛;
山东省曲阜师范大学生命科学学院;
生物教学; 研究性学习; 目标定位; 学习方式; 教学方法; 创造思维; 合作精神; 中学;
机译:基于对立的竞争枢纽定位学习:基于双目标生物地理的优化算法
机译:普通微生物实验室的研究性合作学习方法
机译:与地方的关系:在课堂教学中定位土著知识和观点
机译:电气工程专业学生生物医学工程课程介绍中研究性学习的发展
机译:了解 女 霸王 通过自己的 女性 目标 的 感知: 定性 研究性学习
机译:理疗教育中的技术学习:翻转课堂教学方法的设计实施和评估
机译:伊拉特里亚南部地区教学与学习生物学课堂教学中课堂教学中ICT的态度
机译:体育训练中设计和开展研究性学习的指南
机译:通过可视化跟踪中的多种模型学习进行目标定位和大小估计
机译:指导目标基因特异性组织在植物中,植物果实中,植物种子内,植物花中表达的方法。植物块茎内部,目标基因的芽在植物中,在植物花粉内的植物分生组织内,在植物的血管系统中,在茄子,种子内以及增加在一种或多种不利环境条件下生长的植物的生物量的方法中。增加在低氮条件下生长的植物的生物量,增加植物的种子产量。驱动目标基因特异性组织在植物根部和植物芽中的表达
机译:用于在信息数据库中定位相关信息的信息提取方法涉及对目标定位值进行加权,以及依赖于目标和目标的形态过滤器的应用
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