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李俊; 武鹏林;
太原理工大学水利科学与工程学院;
主成分分析法; Fisher最优分割法; 汛期分期; 吴城水库;
机译:改进的变分迭代法在广义Fisher方程上的应用
机译:具有多个时间延迟的采样数据非线性系统的最优控制,其中三分之三域中的应用到四分之一车载悬架
机译:地热能回收热泵系统的设计方法研究及最优控制系统的发展(第六部分)设计方法和最优控制系统的改进及现场试验验证
机译:第一部分。改进的有限时域时域方法处理几何细节。第二部分使用有限差分频域矩阵公式的电路提取方法及其在电力总线建模中的应用。
机译:分子电动机的改进的隐马尔可夫模型第2部分:扩展和对实验数据的应用
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:一类时间序列模型最优设计的计算及其在位置或尺度参数估计的最优分位数选择中的应用
机译:通过将不同的杨氏模量应用到振动板和第二部分的第一,第二扬声器和制造方法,改进了振动板的变形效率和输出声压的压电麦克风
机译:系泊链的改进装置,可应用于装饰链的分型机器
机译:由无尽的坤丝长丝制成的非织造布,其一部分具有改进的表面,其生产和应用方法。
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