地方政府学前教育的治理路向及其制度供给

摘要

当前学前教育公共服务供给存在的数量不足、机会不公问题,是政府公共服务职能不清晰、制度供给不足及治理机制不完善的结果。作为发展学前教育的责任主体,地方政府可以借鉴整体性治理等理论,依据学前教育的公共服务属性对其治理目标、结构、方法进行系统设计,实现治理理念与方式的转型,改变当前学前教育治理的"碎片化"状态。地方政府系统而有效的制度供给是对学前教育实现有效治理的基础。