基于参与式教学法的地理调查活动设计思考——以“福州市居民生活垃圾分类情况”调查为例

摘要

基于对参与式教学法的理解,结合"垃圾分类"热点问题,并以"福州市居民生活垃圾分类情况"调查活动为例,阐述了参与式教学法在地理调查活动各环节中的具体应用,将地理实践力、人地协调观素养的培养融入调查活动中,为高中地理调查活动的开展提供了案例参考。