“分解”使水仙更加美丽——从整体写景到分解写景

摘要

中学生作文,写景状物,要么粗线条勾勒,三言两语就无话可说;要么不论巨细,不分层次,万千气象都是一个面目;要么“情”“景”割裂,语言干巴。面对这种“粗制滥造”的状况,教和学两方面都深感困惑和棘手。全国重点中学——江苏扬州中学张悦群老师在这方面作了多年的探索,本刊特约张老师写就系列文章,集理论和操作于一体,从本期开始刊发。欢迎老师和学生对本栏目多提建议。