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汪明;
国家教育发展研究中心基础教育研究室;
捷克; 办学体制; 教育发展; 教育改革; 教育经费;
机译:捷克共和国淡水珍珠贻贝的状况:若干成功恢复了活力的种群,但没有自然繁殖
机译:医学教育改革后伊朗教师发展计划的状况:系统和全面的方法
机译:Tábor捷克啤酒印章反映了捷克酿造业的状况和发展
机译:关于捷克共和国框架教育计划可能改革的物理教师观
机译:捷克共和国的高等教育财政改革:对政府,高等教育机构和学生的启示
机译:专家表示医学教育需要改革以改善学生的健康状况并减少倦怠
机译:宗教学校监狱教学,文学硕士(1971年)。 “教义和宗教的形成的生活。”在行动的学校,10054,7-9。已婚加里多,M。(1971)。 “宗教在不同的教育阶段”。教会,31(1569),2189代表团主教教学委员会。 (1971年)。 “主教承担理问答和其他信仰培训手册责任。 (在普通基础教育的宗教训练的说明圣公会教学委员会)”。教会,32(1583),381-382。圣公会教学和教理委员会代表团。 (1971年)。 “学校课程和宗教文本”。教会,32(1612),1373代表团教学与宗教教育的主教委员会。 (1971年)。 “生命的深度和活力,在COU宗教训练的目标。”教会,32(1580),259 Eguibar,M。(1971)。 “宗教教育应趋向在基督徒的行为人教义知识和习惯来制定。” 与HERRANLuzárraga采访。西班牙训导,10.012,21费尔南德斯,文学硕士(1971年)。 “宗教培训和普通基础教育”。学校生活,131-132,22-28。费尔南德斯诗章,J.L. (1971年)。 “是宗教的教学适当承认,在我们的法律规定?”教会,31(1555),1088,1090。加西亚马丁内斯,M。(1971)。 “宗教教育学和神学的演变”。教育工作者,13,489-501。冈萨雷斯羔羊,D.(1971)。 “宗教培训方面的注意事项”。教育科学杂志,66-67,279-283。戈迪略,M。(1971)。 “谁是负责在学校的宗教训练?”在行动的学校,10054,4-6。埃尔南德斯独自一人,E.(1971)。 “宗教教职concordato”。盐Terrae,59,223-233。 Helrran,P.德拉。 (1971年)。 “在EGB的第一阶段宗教训练教学法”。在行动的学校,10054,2-3。神学院圣庇护十(1971年)。教学改革和文化变革之前,西班牙散碎。教育田园的二会议。圣庇护十世,萨拉曼卡。马丁德拉佩纳,J.(1971)。 “宗教自由和教育的信心。”在行动的学校,10054,10-12。 85。
机译:捷克斯洛伐克教育学研究所的发展。
机译:改革改革后的发展改革
机译:基于数据应用的教育状况管理系统,能够提供数据应用以检查学生的教育状况
机译:Tensor自立晾衣绳趋向于发展(由Google翻译进行机器翻译,没有法律约束力)
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