人才素质的内涵及其培养途径

摘要

最近,福建省教科所和福州市仓山区教育部门联合开展了"推行九年一贯制,培养21世纪人的优良素质"的教育实验,这一实验目前正在进行之中,做为这一实验的主要参与者,我想先对这一实验所探求的目标——人才素质培养的内涵与途径进行一些探讨,以此就教于教育界的同仁。众所周知,素质是现代人品质特征的深层内蕴;强调提高素质,就是强调从更本质的方面去培养造就学生。教育改革实验抓住了素质的培养,就是抓住了基础教育的本质。素质培养包括基本素质、超常素质与专能素质的培养,这是基础教育素质培养目标的三要素,必须在实行"九一贯"学制中予以充分体现,并将三者个性化。