基于“PBL”教学法的病理生理学教学改革探讨

摘要

病理生理学培养方案理论授课的基础上开展“PBL”(基于问题式教学法(Problem based learning, PBL))教学,有针对性的设计教学案例,对设计好的案例进行分析、讨论,在学习过程中对学生进行评价和指导,培养学生解决临床问题的能力,促进临床思维的培养。为后续临床课程开展相关教学改革奠定基础。促进教师间的信息传递与交流,推进教学改革,提高教学质量。