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钟小强;
甘肃省成县第一中学;
742500;
核心素养; 立德树人; 学生科学素养; 转基因生物; 生命观念; 生物学教育; 科学探究; 教学设计;
机译:重新设计了信息素养教学:50多个基于框架的练习,用于创建信息素养学习者
机译:小学音乐核心素养教学设计探索
机译:基于模拟实验的艺术设计实践教学与核心素养相结合的模式研究
机译:科学-技术-大学非专业生物学的社会素养:比较基于问题/案例研究的学习方法和传统说明性教学方法
机译:基于转基因生物的新型结核病疫苗:最新状况和生物安全性考虑
机译:测试的儿童的看法:内容分析戈斯布尔根10.12973 / EU-jer.7.2.159页:研究教师侯赛因·阿卡尔10.12973:159-167工作生活,学校异化,倦怠感,感情承诺和组织公民的质量之间的关系/eu-jer.7.2.169页:169-180测定教师候选人查看关于V图中使用的普通生物学实验室Kadriye Kayacan 10.12973 / EU-jer.7.2.181页数:181-187使用教学技术的由教师在教育过程:隐喻分析研究哈坎Sarac 10.12973 / EU-jer.7.2.189页:福乐智慧的189-202的分析条款价值观教育Aysegul图拉尔10.12973 / EU-jer.7.2.203页数:203-209调查家长的复原力水平与儿童多重残疾基于不同的变量Sinem卡迪Muzeyyen Eldeniz切廷10.12973 / EU-jer.7.2.211页:关于历史教科书在土耳其研究生论文的211-223考试中的一些条款的瓦尔iables ERAY阿拉卡10.12973 / EU-jer.7.2.225页:225-232数学教师乌米特库尔10.12973 / EU-jer.7.2.233页数影响技术的综合专业发展课程:233-243我梦想中的书Hatice Degirmenci Gundogmus 10.12973 / EU-jer.7.2.245页:跨文化能力(IC)的245-249学生的定义 - 他们上下文的具体情况?纳丁活页夹,澳升Odag,安妮·莱泽,丽莎Ludders,卡琳娜卡罗利纳Kedzior 10.12973 / EU-jer.7.2.251页:与土耳其共和国革命历史和基马尔主义教科书穆罕默德Elban 10.12973国家身份的视觉效果相关的251-265调查/欧盟jer.7.2.267页:青春期亚历山大·拉奇10.12973 / EU-jer.7.2.281页面中学校的情绪不稳定和社会环境方面的267-279的互动性:优秀的281-293问题天赋的学生对于行草手写:家长意见Hatice Kadioglu阿泰10.12973 / EU-jer.7.2.295页:教师候选人的课程素养和信息素养水平在社会科学系教育塞尔哈特腓肠,295-301研究Nurhak杰姆Dedebali 10.12973 / EU-耶.7.2.303页数:土耳其的303-317为什么要Bilingualized字典是在教学中使用土耳其语作为一门外语?萨米巴斯10.12973 / EU-jer.7.2.319页:319-327替代观测工具对当代教育督导的范围:一个行动研究Saadet库鲁切廷10.12973 / EU-jer.7.2.329页数:329-340的反思教育新自由主义经济政策:在土耳其阿尔斯兰拜拉姆10.12973 / EU-jer.7.2.341页面教育的私有化:341-347中进行临床访谈Rukiye DIDEM泰兰10.12973 / EU-jer.7.2背景下探索未来教师的思考。 349页:建构概况和前景物理教师Ozlem阿泰的教学实践,古尔ÜNAL科班之间349-358一致性SERAP卡亚Sengoren 10.12973 / EU-jer.7.2.359页数:359-372馏分乘法和除法文字题所构成的不同几年前服务初等数学教师图拔Aydogdu Iskenderoglu 10.12973 / EU-jer.7.2.373页数:373-385前瞻科学教师的概念理解7E学习模式的影响“德布罗意物质波”主题
机译:波兰:生物技术。波兰对转基因生物(转基因生物)的框架立场:他们再次说不,2008年。增益报告编号pL8032
机译:提供更高水平的安全性以控制有性繁殖的多细胞生物中的转基因分离和/或提供自动预防转基因泄漏,DNA构建复合体,克隆性多细胞生物的载体细胞或细胞系的方法。 (srmo),转基因植物和转基因非人类有性生殖多细胞生物
机译:基于核心构造和建设性冲浪的基于网络的学习和素养教育
机译:转基因植物细胞的核心,转基因植物细胞,植物或其部分,分离的核酸分子,核酸构建体,载体,核心宿主或宿主细胞抗体,植物组织,繁殖材料,花粉,后代,收获的材料或植物,鉴定化合物,组合物的方法。核酸分子的用途,产生多肽的过程,该多肽以及产生转基因植物或其部分的方法,用于产生农业组合物,以产生转基因植物细胞的核心,即转基因植物的细胞
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