理智与快乐的体验——小学中年级心理健康教育活动课教学探讨

摘要

小学中年级学生思维、记忆、注意力等迅速发展,具有由机械识记向意义识记发展、由形象思维向抽象思维过渡、注意稳定性有所提高等心理特点,在心理健康课堂上,要突出体验性、指导性、拓展性、融合性,在探究中重视理智的体验,在活动中重视快乐的分享,在指导中重视情感的交流,在情境中重视能力的拓展。