浅析小学写作教学方法上的四个“放开”

摘要

作文是一项创造性、语言性很强的学习项目，是学生语文能力的体现。在小学作文教学过程中发现，大部分小学生都是惧怕写作文的，因此如何提高小学生写作水平，带领学生走出写作困境，也成为了小学语文老师在教学过程中需要去研究和探讨的问题。笔者结合教学实践，从小学写作过程中存在的“写什么”和“怎么写”的两大问题出发，围绕四个“放开”策略探讨了如何培养小学生的写作能力。