后喻文化背景下作业批改方式变革路径与价值复归

摘要

随着互联网的普及以及科技革命的蓬勃发展,社会逐步进入了长辈反过来向晚辈学习的后喻文化时期。在此背景下,学生具有更强的主体意识和反叛精神,相应地对课堂教学提出了更高要求。教育评价作为课堂教学的重要环节广受师生关注,反思当前教师的作业批改方式,其中应有的人文关怀一再旁落。因此,有必要进一步探析作业批改方式中的人文价值,以期与后喻文化时期相适应。