应用教学路径提高肿瘤科临床带教质量

摘要

目的研究临床护理教学路径在肿瘤科实习带教中的作用.方法：将在我科的护理实习生78名学生,随机分为两组.对照组采用传统临床带教方法,观察组采用教学路径式带教方法,比较两组出科业务能力及考核成绩、护生对带教方法的满意度.结果：两组护理实习生在出科考核成绩及对带教方法的满意度等方面比较,差异有统计学意义（P〈0.05）.结论：将教学路径应用于护理教学中有助于提高临床护理教学质量.