“光合色素的提取和分离”实验原理与应用

摘要

1知其所以然，才知其然 生物实验教学应重视引导学生“知其所以然”，从而使学生真正“知其然”。教学中不但要让学生知道实验的操作过程和结果，更要让学生知道为什么要这样做及其结果的形成原因。认知规律表明：背过的东西“我”会忘记，理解的东西“我”会记得，