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洪松舟;
浙江省教育评估院;
系统科学; 课程开发; DIER模型;
机译:立德树人视域下中学生“明辨”课程实践初探——以北京外国语大学附属苏州湾外国语学校“明辨”课程为例
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机译:比附思维视域下《吕氏春秋》五行世界图式建构
机译:与大学研究生课程相比较的高等学校教学系统科学
机译:探索将建构主义的基于计算机游戏的学习方法纳入正规学校课程教学中。
机译:过渡到尼泊尔农村的主动学习:一种适应性强且可扩展的课程开发模型
机译:课程发展之系统科学取向的模式建构
机译:面临教育失败风险的公立学校学生的替代性学校和课程:2007-08。第一眼
机译:个人资料分数:基于计算机算法的平台,该平台基于多种因素为每个候选人生成并分配分数。其中包括:1.学校排名2.学业成绩(VCE证书)3.市场上的教育和需求类别(澳大利亚SOL)4.与行业相关的课程,证书和项目5.其他自愿性活动平台评分将是该课程的基准对候选人进行分级,从而将他们在就业市场中排名。更高的分数表明:学术成就,市场相关性和行业适应性。
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:用于捕获,识别,注册,安全存储和安全传输数据的设备,最好是异步的,涉及以下方面:学生在校;和/或从学校或在学校的控制下向学生提供的其他用品;和/或通过提供可共享的非接触式联系芯片,向与学校出勤相关的学生授予福利
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