基于证据的研究性教学设计——以“光合作用的原理和应用”一节为例

摘要

学生基于研究展开学习,以光合作用的经典实验作为证据,通过分析证据的科学性,在研究活动中学会发现问题和分析问题,学习证据中所蕴含的科学方法与研究思路,理解科学研究过程与知识的产生过程,培养学生的证据意识、科学思维和生命观念。最后利用光合作用的改编图解突破了难点。