基于“弹簧模型”高效教学的思考

摘要

物理模型是高中物理除了概念、规律之外的另一种需要掌握的知识要点,而且往往是解决某些问题的隐藏条件,因此,如何高效进行模型教学是我们思考和研究的重点。然而,让很多教师头疼的是明明已进行过相关模型的教学,学生却屡屡在处理模型问题时失分。笔者认为,其根本原因是学生接受模型教学时,缺乏定性或定量的研究与分析导致的,特结合多年的教学,谈谈自己对优化模型教学的看法。