编辑视角下学术道德失范的本源及伦理构建——以基础教育刊物为例

摘要

综合学术失范的已有概念,对基础教育的学术失范进行概括性定义。通过例举基础教育领域的学术道德失范现象,阐述其带来的危害和问题产生的本源。基于此,提出编辑视角下基础教育学术伦理构建的策略,即加强系统的学术诚信教育,培养求真务实的学术精神;完善学术评价机制,保障评价的客观公正;建立严厉的惩戒制度,净化学术空气;积极开展学术批评,发挥学术舆论监督作用。