小学中高年段古诗词中的意境教学策略

摘要

古诗词是中国文化的瑰宝,但在学习诗词的过程中,往往侧重于内容的理解与诗词的背诵,忽略了诗词意境的传达,进而无法深入地体会诗人的创作意图以及流露出的思想感情。因此,教师要重视古诗词的意境传达与教学,引导学生进入意境,提高诗词的赏析能力,让古诗词更好地传承、发展下去。