中国文化身份认同视域下的研究生外语课程思政

摘要

文化身份是人们由于符号和意义系统有意识地将自己归类到某一群体的心理趋势,研究生外语课丰富的事实含义和意义含义需要与课程思政同步协调,保持教育的立德树人,增强中国文化身份认同,达到为国育才、认知提高和价值观塑造。