初中古诗词“情景化”学习策略浅析——以《酬乐天扬州初逢席上见赠》为例

摘要

本文提出了“情景化”解读诗歌的方式,通过“五个关注”、“六个提取”,并且在此基础上以文解诗,重组还原,促使学生深入理解诗歌,提高学生解读诗歌、理解诗歌的能力,通过想象并运用文字重现诗歌的场景,让学生在积极健康的诗歌审美活动中,传承和理解我国的优秀传统文化。注重诗歌语言的积累,注重同类诗歌的拓展积累,以期达到在诗歌的审美鉴赏中建构与运用语言、发展与提升思维、理解与传承文化的目标。