小学语文低年级识字教学开展研究

摘要

识字教育作为语文学习初始阶段需要重点掌握的形式,其不仅是入门的学习过程,也是思维上的学习过程,因此,需要汲 取新内容以及新形式。随文识字其方法与内涵是建立在整体性的基础上进行识字的教育,其不仅可以赋予识字教育的效率,也可以增 加识字教育中的整体质量。