核心素养下初中数学生活化课堂的构建策略

摘要

核心素养这一概念提出后,初中数学教学中学生核心素养培养成为了重要的教学事宜。价值生活化教学趋势十分明显,很多教师在核心素养视角下进行了生活化课堂构建尝试。通过分析可以发现,生活化课堂的构建难度相对较高,很多教师在这一进程中十分被动。本文将基于文献综述法、经验总结法等方法的运用,具体分析核心素养下初中数学生活化课堂构建难点,并结合相应难点表现,提出更为有效的生活化课堂构建策略。