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多样,是为了更好地联系--《两5凑10法》教学实录与反思

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【教学过程】一、复习引入师:(课件呈现蛋糕情境图)你看到了什么?能提出什么数学问题?生1:左边有7个蛋糕,右边有5个蛋糕,一共有多少个蛋糕?师:这是一个好问题,谁来回答?

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来源
《小学教学设计》 |2020年第11期|P.11-13|共3页
作者
陈数;
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作者单位

浙江省新思维教科院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
课件; 情境图; 教学实录; 复习引入; 蛋糕;

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