思辨感悟,探幽发微

摘要

语文古诗阅读要提倡思辨性阅读。思辨性阅读旨在引导学生理性地去阅读古诗,形成独立创新的批判性思维,让学生养成敏锐的阅读习惯,实现文本对话的深度建构,在思辨性阅读中提高自己的鉴赏、审美品质。本文着重探讨如何利用教材确定古诗鉴赏的思辨基础,深入挖掘古诗教学思辨内容,在古诗鉴赏课堂教学中努力找到培养思辨能力的重点和突破口,提高中学生的古诗鉴赏思维能力与审美能力。