手术室护理带教中应用临床路径式带教法的效果

摘要

目的:研究临床路径式带教法用于手术室护理带教中的价值。方法:2018年9月-2020年1月本院手术室中的护生64名,按照奇偶数字分组原理均分2组。A组采取临床路径式带教法,B组采取跟班式带教法。对比教学质量等。结果:A组实践操作成绩(89.96±4.25)分、综合能力成绩(91.53±3.64)分、理论知识成绩(95.83±2.17)分,优于B组(81.37±3.97)分、(83.71±3.56)分、(89.15±2.83)分,P<0.05。A组教学质量评分(94.15±3.04)分,比B组(87.32±3.48)分高,P<0.05。结论:实施临床路径式带教可显著改善手术室护理教学质量,并利于护生操作技能与综合能力的提升,建议推广。