基于SOLO分类理论实现高中化学螺旋式知识进阶——以“化学反应速率”第一课时为例

摘要

高中化学教材中必修课程与选择性必修课程间存在螺旋式关系。研读课标、考试大纲、教材,分析其在教材中的功能,制定教学目标。应用SOLO分类理论进行教学前测,确定教学重难点。依据最近发展区理论,设计合理的梯度问题引导学生深入思考。应用SOLO分类理论监测、调控学生的认知发展过程并检测学习效果,教、学、评一体化促进学生深度学习。