寻找合适的学科融合点

摘要

学科融合是素质教育改革的重要实践,在此背景下,以学生全面发展为教育目标,学科之间互相渗透整合,在教学内容的维度和深度上都有所延伸,在教学形式上又有创新的变化,有利于培养学生的综合性学习能力,即能够在融合过程中提炼和深挖知识进行迁移运用,尤其是对于小学阶段的学生而言,在知识基础和阅历不足的情况下,进行学科融合性学习,能够开阔其思维,丰富其认知,提升其求知心理。小学语文作为语言学科,既是学习其他学科知识的语言基础,又能在融合教学中发挥人文教育、知识技能培养等综合性作用,促使学生融合各类学科深度学习,实现提升各个学科教学效果的目的。本文为了更好地阐述这一点,将以小学科学与语文融合教学为例进行分析。