刍议构建思维课堂的教学策略——以“用过氧化氢制取氧气”为例

摘要

思维课堂的核心观念主要指将教材作为培养学生完善思维的重要载体,将课堂作为点燃学生学习兴趣的场所,教学是促进学生发展、完善思维意识的辅助,学校是学生享受思维成效的殿堂。因此,本文主要以人教版九年级化学“用过氧化氢制取氧气”为例,进一步分析构建思维课堂的教学策略。