促进深度学习的变式设计研究

摘要

深度学习强调对学生高阶思维能力的培养,变式教学是学科教学中培养学生高阶思维能力的重要路径,变式的有效设计与运用能促进深度学习的开展。首先结合理论提出了化学学科变式的模型,结合案例解读了变式的两种类型及其内含;结合框图式物质的推断介绍了如何运用变式设计的策略,即精细分析、精准定位、精选变式、精心重组,系统设计出学科的有效变式;通过实践反思,指出“研究、参与、指导”是变式设计与运用的关键。