精读漫谈

摘要

＜正＞ 精读是教学的主体。毫无疑问,我们应当重视精读教学。《语文教学通讯》一九八四年第九期登载的“精读略读举隅”可堪示范,给人启迪颇多。本文拟从一般的角度,就精读教学绕舌几句,就以教于大家。首先,精读要读,要熟读成诵。前人对此早有说明:“读书必以精读为贵。我前见汝读诗经、礼记皆不能成诵,此皆欲速而不精之故。欲速是读书第一大病!工夫只在绵密不间断,不在速也,能不间断,一日所读不多,日积月累,自然充足;若刻刻求速,则刻刻做了草工夫,终身不能成功之道也”。