强化两个整体观念夺取语文大面积丰收

摘要

＜正＞ 山西沁水中学史留毅研究员来稿介绍了他们高一语文备课组在教改上的一系列大胆尝试。他们的做法是: 注意师生差异着眼年级整体新生入学之后,教师和学生都有一个互相选择的心理过程。如按传统做法乱点鸳鸯谱,则会由任课教师的能力、知识结构上的差异和学生程度的参差不齐产生新的更显著的不平衡,既影响教师的积极性,又影响学生的学习情绪,形成教与学对立。要改