怎样用思维分析法分析多重复句

摘要

＜正＞ 兰水同志:你来信说,在教学中不知怎样分析一些有分歧的多重复句。这是语法学界的老大难问题了。自从1956年《暂拟汉语教学语法系统》公布以来,人们在分析多重复句时一直采用的是结构分析法。实践证明,它虽是行之有效的办法,具有一定的优越性、合理性,但采用结构分析按往往会产生歧义,说明它还有一定的局限性。今天,特向你推荐一种思维分析法。我们知道,多重复句是作者逻辑思维的反映。任何一个多重复句,无论它多么复杂,总是由两个部分组成的,它们或者是同一思维中的两个相同部