找准缺口与优化流程

摘要

＜正＞ 在感觉、知觉、记忆、想象、思维等认知活动中,思维是核心.同样,在智力各构成因素中,思维力也是核心。以开发智力、培养能力、提高素质、加强修养、陶冶情操为主要战略目标的语文教学,也应将培养学生的思维能力放在重要的位置。因为思维力是其它能力的内核,是智力的光环。思维能力的培养,体现在语文教学的具体过程中,就是帮助学生形成优化的思维流程。我以为优化的思维流程有三大基本特质:一是流程短;二是流量大;三是流速快。即在一个直通教学目标的教学过程中,既对学生进行知识、智力、能力的综合训练,又尽量造成思维上的落差,引导学生进行有一定跨度的思考,从而引溅出创造性的思维浪花,达到境佳而效高的目的。而决定整个思维流程是否优化的关键的第一步,就是要找准缺口。