“点”上开“话” 释放儿童表达的活力

摘要

＜正＞教学《少年王勃》（苏教版三年级下册）一课,我充分挖掘文本的内涵,构筑了有效对话的着力点,创设了巧妙的对话情境,拓展了学生的表达空间,使阅读教学变得丰富多彩。片断一师:宴席上阎都督当场夸奖王勃是个奇才,你从文中哪些词句中体会到王勃是个奇才呢?（学生边默读课文边思考,并在书上做好记号。）生:课文第二自然告诉我