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宋大伟;
机译:发育阅读障碍中有多少功能性大脑? 当语言延迟的历史与众不同时。
机译:低级第一语言技能在第二语言阅读,边听边听和听力中的作用:年轻的阅读障碍者和非阅读障碍者的研究
机译:二年级儿童的阅读自我概念和阅读焦虑:单词阅读,新兴的读写能力,工作记忆和性别的作用
机译:是否应将CAD用作第二阅读器? -在乳腺钼靶筛查中探索两种可选的CAD阅读模式
机译:与众不同的危机:通过“巴黎的类型”来阅读Fin-de-Siecle焦虑症。
机译:阅读障碍的神经生物学基础第二部分:阅读的重要性典型和非典型阅读中的发展注意事项
机译:9年基础恩斯诺一年级和二年级儿童的识字率:对能力矩阵和阅读,写作和数学技能的定义的贡献学校一年级和二年级男生的识字率9年制小学:为6岁开始的巴西新小学一年级和二年级儿童的阅读,写作和数学素养技能和技能矩阵的定义做出贡献:对能力框架的贡献和阅读,写作和数学方面的能力
机译:做第一语言写作和第二语言阅读等于第二语言阅读理解。评估困境
机译:二维码阅读器,二维码阅读器设置方法,二维码阅读器阅读测试方法,二维码阅读器照明分配确认,二维码阅读器设置程序和计算机可读
机译:阅读装置包括第一个灯和形象第二个灯交替打开,其中首先在阅读奇数灯打开行和第二个灯打开阅读第一个偶数行和综合图像数据读取打开第一个灯和第二图像数据读取打开第二个灯
机译:妇女的多色服装和鞋类。我打算创建一条与众不同的服装系列,从某种意义上来说,包括裤子,牛仔裤,裙子,连衣裙,衬衫,上衣和凉鞋的衣服将以两种不同的颜色搭配。例如;裤子长裤将具有两种不同的颜色。例如,右腿BLACK和左腿White。我的时装系列中的其余所有物品都一样。鞋子的每只脚都会有不同的颜色。右脚红色和左脚蓝色等。我打算以此方式使我的服装系列向前发展并变得独一无二。谢谢。
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