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徐志勇;
北京师范大学教育学院;
学习不良; 症状; 原因; 教师支持;
机译:了解多样性和教师在支持不同课堂学习中的作用:利用技术为早期儿童学前班教师的成长提供支持
机译:学习与神经发作障碍学习者的支持策略:最近合格教师的观点
机译:享受感,学习自我效能和自我调节策略对教师情感支持的支持与英语成绩的因果关系
机译:在学校的艾滋病毒/艾滋病儿童改善医疗保健和支持:从教师学习
机译:职前教师对使用技术来支持以学习者为中心的策略的信心和意愿,这些策略可以满足学生的各种需求:多媒体体验。
机译:神经发育障碍学习者的学习支持策略:近期合格教师的观点
机译:外语学习策略:学习者策略使用和教师策略支持
机译:教师准备:多个联邦教育办公室支持教师准备指导残疾学生和英语学习者,但系统的部门协调可以增强这种帮助
机译:机器学习教师数据创建支持方法和机器学习教师数据创建支持程序
机译:远程学习支持设备,用于远程学习支持的教师站点设备和学生站点设备以及远程学习支持设备的使用方法
机译:作为教师数据准备支持方式,支持用于学习的教师数据的创建
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