宏微结合:透过现象看本质——浅谈“酸和碱的中和反应”教学设计

摘要

"宏观—微观一符号"三重表征的思维方式强调学生从宏观、微观、符号三重表征角度认识物质及其变化。在酸和碱的中和反应教学设计过程中,设计实验,结合微观粒子变化,帮助学生建立宏观—微观—符号的思维,体现化学学科特征。