高校图书馆阅读推广可及性评价研究

摘要

针对当前阅读推广工作评价缺失的问题,引入可及性评价研究框架,从可获得性、可接近性、可接受性、可适应性4个方面对高校图书馆阅读推广工作的"可及性"进行分析。以大连理工大学图书馆为例,采用层次分析法对各项评价指标进行量化分析。指出高校图书馆阅读推广工作中存在的问题,并提出解决问题的思路与建议,以期为深化高校图书馆阅读推广工作提供参考。