PBL在口腔内科带教中的应用

摘要

目的:分析PBL在口腔内科带教中的应用价值。方法:选取2013~2017年在医院口腔内科实习的30名学生为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组15人。观察组采用PBL法进行教学,对照组采用普通法教学,实习期满后,比较两组理论知识和实践技能得分,以及患者和带教老师的满意度。结果:观察组的理论水平和实践技能得分显著高于对照组(P<0.05)。患者和带教老师对观察组的满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论:PBL用于口腔内科带教,能够提高实习生的主动性和积极性,提高学生的自主学习能力。