临床护理教学路径在妇产科带教中的应用

摘要

目的：建立并探讨临床护理教学路径在妇产科临床护理带教的应用效果。方法：建立临床护理教学路径，将2010年7月～2013年6月在浙江省舟山市普陀医院妇产科实习的180名护生随机分为对照组和实验组，每组各90名。对照组采用传统教学模式，实验组采用临床护理教学路径模式。比较两组出科综合考核成绩，并收集师生对临床护理教学路径的意见。结果：实验组的出科综合考试成绩明显高于对照组（z=4．29，P〈0．01），师生对临床护理教学路径满意度较高。结论：通过临床护理教学路径，临床教学效率有所提高，这不仅可以摒弃以往教学过程中出现的重复、随意等等不良现象，也提高了教学中师生的创造性和积极性。