统编教材一年级积累性习题的学教新策略

摘要

统编教材文后习题作为把握语文要素、确立教学目标的重要依据,已成为大家的共识。一年级教材文后出现多处积累性习题,形式基本为“1+N”式:“1”指“读一读”;“N”则有“说一说”“写一写”,更多的是“记一记”。在实际教学中,笔者研究总结出相关策略。