服务学习模式在提高中医护理传统实践教学水平中的作用

摘要

目的:探究服务学习模式在提高中医护理传统实践教学水平中的作用。方法:选取2021年1—6月来自4所护理院校的112名实习护生为研究对象,随机均分为对照组和观察组。对照组采用常规教学模式,观察组在常规教学的基础上增加服务学习内容,比较两组护生的中医护理实践能力和中医护理实践教学质量评分。结果:观察组的中医护理实践能力考核为(87.54±5.16)分,显著高于对照组的(81.96±4.23)分(P<0.05);观察组对中医护理实践教学质量的评分为(92.51±4.08)分,显著高于对照组的(86.44±3.25)分(P<0.05)。结论:服务学习模式用于中医护理教学,可以提升学生的中医护理实践能力,培养其社会责任感和人文关怀素养,对于促进中医护理人才的培养具有积极意义。