京津冀中小学校际合作定位与运行机制研究——基于河北合作学校的调查

摘要

为了提高教育质量,促进基础教育特别是义务教育均衡发展,校际合作成为一项基本的教育发展策略。在京津冀协同发展国家战略的框架下,京津冀中小学校际合作在合作目的、内容上产生了新定位,其运行机制呈现出独特性与多样性,有效优化了教师和校长队伍专业化建设、课程资源研发、学生素质培养、学校管理评价方式方法等三地基础教育教学要素和过程,提高了三地基础教育质量和均衡化水平。京津冀中小学校际合作的新定位与运行,创新了基础教育协同发展的政策空间,理顺了政府、社会、市场在中小学校际合作中的地位与作用,对于跨区域基础教育均衡发展具有重要的理论和实践价值。