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王飞英; 倪钰飞; 陈婧; 倪勇; 胡鹏;
南通市妇幼保健院,江苏南通226018;
南通市市级机关第一幼儿园,江苏南通226018;
南通大学公共卫生学院,江苏南通226018;
幼儿; 互动式阅读; 语言迟缓; 效果;
机译:发育迟缓幼儿及其父母的增强和非增强语言干预的随机比较。
机译:对产前暴露于可卡因的发育迟缓幼儿进行补充书共享干预的效果
机译:支持将字母知识,音素意识,字母原则和口语包括在内,以帮助有语言障碍的幼儿园儿童进行早期阅读干预1
机译:幼儿园对话书阅读中的语言学习作为群体互动
机译:检查在社交行为干预的背景下对发育迟缓的学龄前儿童进行社交技能干预的效果。
机译:互动式阅读以加速患有特定语言障碍的幼儿园儿童的单词学习:确定适当的强度和变化的治疗反应
机译:提高早期的语言和读写能力:口头语言与语音干预与阅读干预的不同效果。
机译:家庭扫盲干预对儿童阅读习得的影响:从幼儿园到3年级
机译:干预效果估计系统,干预效果估计方法以及在干预效果估计系统中使用的程序
机译:干预效果推断系统,干预效果推断方法以及用于干预效果推断系统的程序
机译:通过干预效果学习语言的应用
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