妇产科实习护生临床带教中应用行动学习法的效果

摘要

目的:研究行动学习法对妇产科带教产生的作用效果。方法:将余姚市第二人民医院妇产科258名实习护生作为研究对象,分为实验组和对照组,实验组实施行动学习法,对照组则采用传统的带教方法。并通过实际操作、理论知识等考核两组的学习状况,采用问卷调查方式分析教学效果。结果:不论是理论考试、实际操作,还是护生评价以及满意度方面,实验组均优于对照组,差异具统计学意义(P<0.01或P<0.05)。结论:在妇产科临床带教中采用行动学习法不仅可以提高教学基础,还可以提高护生的整体综合能力。