护理带教中应用情境教学法的效果

摘要

目的:探讨情境教学法在呼吸内科临床护理带教中的应用和效果。方法:选取医院2015年1月～2017年1月100名在呼吸内科实习的护士作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组50名。对照组采取常规带教方法;观察组在对照组的基础上采用情景带教。比较两组护士的满意度、操作技能成绩。结果:观察组实习护士操作成绩的(95.56±5.34)分,明显高于对照组的(87.43±2.67)分(P<0.05)。观察组对带教质量的评分为(97.45±4.76)分,明显高于对照组的(82.34±2.98)分(P<0.05)。观察组的满意度评分为(97.32±2.44)分,明显高于对照组的(78.43±7.65)分(P<0.05)。结论:情境教学法用于呼吸内科带教,能够有效提高带教质量,提高患者对护理的满意度。