生活技能教育对理工科高校学生心理健康水平的影响

摘要

目的了解生活技能教育对理工科高校学生心理健康的影响,为在理工科高校中推广生活技能教育提供参考依据。方法在天津市某理工科高校开设以生活技能教育为主要内容的《健康与发展》选修课,对参加课程的90名学生在课程前后分别使用症状自评量表(SCL-90)进行问卷调查,根据量表评分对学生的心理健康水平进行评估。结果教学前后,学生的SCL-90评分变化有统计学差异,量表中躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性这9项代表各种心理障碍的因子得分和总分均低于教学前(P<0.01)。总分阳性率和部分因子得分阳性率也均小于教学前(P<0.05)。结论生活技能教育有助于理工科高校学生心理健康水平的提高,在理工科高校推广生活技能相关课程很有必要。